Un système d’alarme discret a été mis en place par les pharmacien·ne·s afin de permettre aux femmes battues d’appeler à l’aide. Même en cette période de confinement, les enseignant·e·s sont un des contacts privilégiés des enfants, qu’elles·ils essaient d’accompagner dans leurs apprentissages. Elles·ils sont des relais majeurs, car quotidiennement en lien avec elles·eux.
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Accueil › Nos dossiers › "Entendre et écouter la parole de l’enfant"
Confinement : repérer les signes de stress et d’anxiété chez l’enfant
Il est d’autant plus difficile de repérer les signes d’anxiété et de stress chez les enfants, qu’en cette période de confinement les adultes eux-mêmes sont pris dans un contexte qui les dépasse.
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Découvrez la revue n°4 d’Enfance Majuscule
Éditorial – Nous sommes la défense de ceux qui sont sans défense et ce numéro reflète nos combats et notre exaspération face à la négligence dont ils sont victimes.
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Enfants-élèves : sujets à émotions
Sujets à émotions c’est le thème du n° 556 des Cahiers Pédagogiques. Coordonné par Florence Castincaud et Jean-Charles Léon. Leur approche est polyphonique, convaincus qu’ils sont que seule cette approche peut être source d’une réflexion féconde sur les ressentis de l’élève ou de l’enseignant dans leur lien aux savoirs et aux apprentissages. Plusieurs angles de […]
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Enfance Majuscule, la revue n°3
1989/2019 : la Convention internationale des droits de l’enfant (CIDE) a 30 ans. Depuis la naissance d’Enfance Majuscule, nous avons le sentiment de réclamer encore et toujours plus de mesures pour protéger les enfants. Ce troisième numéro de notre revue est un appel pour une meilleure prise en compte des droits de l’enfant.
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Des petits livres pour partager des émotions
Bien avant même que l’enfant sache lire, entendre et raconter une histoire, tourner les pages d’un livre lui permet d’explorer un monde dans lequel il va pouvoir laisser parler son imaginaire. L’histoire du soir va permettre de traverser la nuit, d’affronter sa peur.
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Noucha, la colère
Les enfants sont des êtres de parole. Cependant, même s’ils comprennent très tôt ce qui leur est dit, ils ne possèdent pas le langage et, à la différence des adultes, ils n’ont pas appris à gérer leurs émotions .
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Kapik a perdu son doudou
Un enfant qui égare son doudou vit une véritable perte. Ce livre offre l’opportunité de partager des expériences que tout un chacun fait quand il est confronté à la perte, la douleur, la panique. Il n’y a pas d’âge pour ressentir l’intensité de la perte et vivre le manque.
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Bari, entendre la parole des enfants
Ce petit livre veut attirer l’attention de chacun, parent ou professionnel, sur l’incidence des propos à l’égard des enfants : ce qui semble anodin, ironique, badin pour l’adulte peut paraître à l’enfant qui ne sait pas comment se protéger, disqualifiant, traumatique, et même maltraitant. Il se trouve aussi parfois des adultes désinvoltes et inconséquents, voire […]
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