{"id":2208,"date":"2017-01-25T10:12:20","date_gmt":"2017-01-25T10:12:20","guid":{"rendered":"http:\/\/enfance-majuscule.fr\/?p=2208"},"modified":"2017-01-25T11:42:07","modified_gmt":"2017-01-25T11:42:07","slug":"journee-detude-sur-les-interets-et-les-besoins-de-lenfant","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/enfance-majuscule.fr\/ancien-site\/journee-detude-sur-les-interets-et-les-besoins-de-lenfant\/","title":{"rendered":"Journ\u00e9e d’\u00e9tude sur les int\u00e9r\u00eats et les besoins de l’enfant"},"content":{"rendered":"

Le Minist\u00e8re des familles, de l\u2019enfance et des droits des femmes organisait le jeudi 19 janvier 2017 une journ\u00e9e d\u2019\u00e9tude autour de la recherche de consensus sur les besoins fondamentaux de l\u2019enfant en protection de l\u2019enfance, faisant suite \u00e0 l\u2019adoption en mars 2016 d\u2019une loi r\u00e9formant la protection de l\u2019enfance<\/a>. Compos\u00e9e de quatre tables rondes (deux le matin, deux l\u2019apr\u00e8s-midi), l\u2019objectif \u00e9tait d\u2019aborder quatre th\u00e8mes fondamentaux\u00a0: les aspects juridiques, la d\u00e9finition de ces besoins, la formation des professionnels de l\u2019enfance et l\u2019importance de l\u2019inter-disciplinarit\u00e9 pour prot\u00e9ger efficacement les enfants.<\/strong><\/p>\n

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D\u00e9marche de consensus sur les besoins fondamentaux de l\u2019enfant en protection de l\u2019enfance
\n–
\nPour une meilleure prise en compte des besoins de l\u2019enfant<\/h2>\n
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 <\/p>\n

\"\"Mme Laurence Rossignol, Ministre des familles, de l\u2019enfance et des droits des femmes avait confi\u00e9 \u00e0 Mme Marie-Paule Martin-Blachais la mission de rassembler des experts venant de diff\u00e9rents horizons de la protection de l\u2019enfance afin de d\u00e9terminer une base de travail sur les futurs projets de loi ou d\u00e9crets d\u2019application. Les pr\u00e9sentations th\u00e9matiques, ce 19 janvier, des travaux effectu\u00e9s depuis septembre 2016 par ces 13 sp\u00e9cialistes \u00e9taient suivies de d\u00e9bats avec les invit\u00e9s afin de faire avancer la r\u00e9flexion. Un rapport faisant suite au travail de ces quatre comit\u00e9s d\u2019\"\"experts pluridisciplinaires et tenant compte du d\u00e9bat public doit \u00eatre publi\u00e9 \u00e0 la fin du mois de f\u00e9vrier. La ministre a exprim\u00e9 son souhait de \u00ab\u00a0sortir la protection de l\u2019enfance de l\u2019angle mort des politiques publiques\u00a0\u00bb.<\/p>\n

Un constat initial\u00a0: 290.000 mineurs et 21.000 jeunes majeurs sont concern\u00e9s par les dispositifs de protection de l\u2019enfance. Pr\u00e8s de 30% des majeurs sortant de ces dispositifs connaissent de tr\u00e8s grandes difficult\u00e9s li\u00e9es \u00e0 leur insertion dans la soci\u00e9t\u00e9, \u00e0 leur sant\u00e9 mentale et \u00e0 la d\u00e9linquance. Les lois de 2007, de 2016 et la Convention Internationale des droits de l\u2019Enfant (CIDE) ont souhait\u00e9 que la politique publique soit centr\u00e9e sur l\u2019int\u00e9r\u00eat sup\u00e9rieur de l\u2019enfant<\/strong>.<\/p>\n

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1\u00e8re<\/sup> table ronde\u00a0: Droit, int\u00e9r\u00eat et besoins de l\u2019enfant\u00a0: contours et d\u00e9tours\u00a0?<\/u><\/strong><\/h1>\n

\"\"L\u2019article 3 de la CIDE tout comme le droit fran\u00e7aise disent que les d\u00e9cisions de justice doivent \u00eatre prises selon l\u2019int\u00e9r\u00eat de l\u2019enfant. C\u2019est l\u00e0 une limite aux autres articles de droit et un principe fondamental en protection de l\u2019enfance.<\/p>\n

Helen Jones<\/strong>, consultante anglaise en service de l\u2019enfance et de la famille a soulign\u00e9 l\u2019importance pour l\u2019enfant de pouvoir toujours compter sur quelqu\u2019un pour pouvoir se d\u00e9velopper, en citant Bronfenbrenner\u00a0: \u00ab\u00a0Chaque enfant a besoin de quelqu\u2019un qui est irrationnellement fou de lui\u00a0\u00bb. Cela doit \u00eatre pris en compte lors d\u2019une d\u00e9cision de placement ou par les professionnels de l\u2019enfance. La question de la \u00ab\u00a0voix de l\u2019enfant\u00a0\u00bb doit \u00eatre prise en compte au m\u00eame titre que son int\u00e9r\u00eat. Ainsi, il est n\u00e9cessaire de d\u00e9terminer son int\u00e9r\u00eat en prenant en compte son point de vue, son identit\u00e9, son bien-\u00eatre, sa vuln\u00e9rabilit\u00e9, son environnement et ses relations familiales, son \u00e9ducation, sa sant\u00e9 et son d\u00e9veloppement. Le Royaume-Uni a adopt\u00e9 en 1989 dans le \u00ab\u00a0Children act\u00a0\u00bb la notion d\u2019\u00ab\u00a0enfant dans le besoin\u00a0\u00bb (\u00ab\u00a0children in need\u00a0\u00bb), terme absent du droit fran\u00e7ais. Elle estime que deux d\u00e9fis doivent \u00eatre relev\u00e9s\u00a0: celui de la responsabilisation des professionnels travaillant avec les enfants, et celui de leur formation.<\/p>\n

Fabienne Quiriau<\/strong>, directrice du CNAPE, a rappel\u00e9 que la loi du 5 mars 2007 instaurait progressivement la notion de \u00ab\u00a0besoins de l\u2019enfant\u00a0\u00bb. Cela r\u00e9pondait au constat s\u00e9v\u00e8re mais partag\u00e9 sur le fait que la logique de dispositif ne r\u00e9pondait pas \u00e0 ces m\u00eames besoins de l\u2019enfant. L\u2019article 371-1 du Code civil parle de l\u2019int\u00e9r\u00eat de l\u2019enfant et du \u00ab\u00a0respect d\u00fb \u00e0 sa personne\u00a0\u00bb. La CIDE a beaucoup influ\u00e9 sur la loi de 2016 sur ces questions d\u2019int\u00e9r\u00eat, de pr\u00e9vention, du d\u00e9veloppement des enfants et du principe d\u2019universalit\u00e9 (tous les enfants ont les m\u00eames droits). La question se pose donc sur la difficult\u00e9 de d\u00e9terminer objectivement l\u2019int\u00e9r\u00eat de l\u2019enfant dans toutes les d\u00e9cisions qui seront prises. Les notions d\u2019int\u00e9r\u00eat, de droit et de besoin doivent s\u2019articuler avec la notion de danger. Si ces besoins ne sont pas remplis, ce sont des indicateurs de danger.<\/p>\n

\u00a0Julie Fergane-Tauzy<\/strong>, substitut du procureur de Dijon, estime que les membres du parquet des tribunaux pour enfants sont victimes du complexe de l\u2019imposteur car ils ne sont pas des professionnels de l\u2019enfance. En revanche, ils en sont les adjuvants n\u00e9cessaires. La loi de 2007 a marqu\u00e9 une r\u00e9volution dans la protection de l\u2019enfance mais a introduit une forme de crispation dans l\u2019interpr\u00e9tation du principe de subsidiarit\u00e9\u00a0: l\u2019impossibilit\u00e9 d\u2019\u00e9valuer les familles, les \u00e9tudes de cas individuels sont souvent limit\u00e9es faute de temps disponible\u2026 Celle de 2016 prend acte de ces difficult\u00e9s car il y a dor\u00e9navant possibilit\u00e9 de saisine directe du juge des enfants. De plus, la loi de 2007 ne pr\u00e9voyait pas de liens entre les diff\u00e9rents acteurs de la protection de l\u2019enfant. Celle de 2016 pr\u00e9voit un d\u00e9cloisonnement n\u00e9cessaire des savoirs et des comp\u00e9tences professionnelles en introduisant des formations communes \u00e0 destination des magistrats et des travailleurs sociaux.<\/p>\n

\"\"Le Dr Maurice Berger<\/strong>, p\u00e9dopsychiatre, avait exprim\u00e9 son souhait en 2005 lors des travaux pr\u00e9paratoires de la loi de 2007 de voir inscrit la question de l\u2019int\u00e9r\u00eat et du d\u00e9veloppement de l\u2019enfant mais s\u2019\u00e9tait heurt\u00e9 \u00e0 la r\u00e9ticence du comit\u00e9 qui a pr\u00e9f\u00e9r\u00e9 centrer le d\u00e9bat autour de la notion de \u00ab danger\u00a0\u00bb. En 2007, beaucoup de professionnels se plaignaient de la recrudescence de la violence des enfants qui ne respectaient plus la parole de l\u2019adulte encadrant, en cr\u00e8che, maternelle, primaire\u2026 Ainsi que la baisse des capacit\u00e9s d\u2019apprentissage et donc l\u2019orientation vers des dispositifs sp\u00e9cialis\u00e9s. Dans les ann\u00e9es 60\u2019, les enfants \u00e9taient plac\u00e9s \u00ab\u00a0au grand air\u00a0\u00bb. En 2003, le terme \u00ab\u00a0int\u00e9r\u00eat de l\u2019enfant\u00a0\u00bb a \u00e9t\u00e9 introduit dans le Code civil sans que cela produise de changement notable dans les faits en raison de difficult\u00e9s d\u2019interpr\u00e9tation. La loi de 2016 est venue rattraper les erreurs faites\u00a0: enfant doit \u00eatre pens\u00e9 comme tel et avoir un toit ne lui suffit pas. Trois capacit\u00e9s sont n\u00e9cessaires \u00e0 sa vie future\u00a0: la capacit\u00e9 d\u2019apprentissage, de savoir vivre en groupe et celle de ne pas \u00eatre violent.<\/p>\n

Le d\u00e9bat avec la salle a soulign\u00e9 la difficult\u00e9 de l\u2019\u00e9valuation pour les enfants de moins de 30 mois car ils ne parlent pas. Mais aussi la n\u00e9cessit\u00e9 de pouvoir faire des entretiens d\u2019\u00e9valuation avec l\u2019enfant seul en l\u2019absence de ses parents afin de ne pas leur faire perdre leurs capacit\u00e9s de r\u00e9flexion. Des constats\u00a0: en France, un mineur est rapidement \u00ab\u00a0incasable\u00a0\u00bb, les placements coercitifs, voir p\u00e9naux, sont beaucoup trop nombreux. Seuls 10% des enfants sont d\u00e9fendus par des avocats alors que l\u2019aide juridictionnelle doit leur \u00eatre automatique.<\/p>\n

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2\u00e8me<\/sup> table ronde\u00a0: Besoins fondamentaux\u00a0: besoins universels et besoins sp\u00e9cifiques en protection de l\u2019enfance\u00a0?<\/u><\/strong><\/h1>\n

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Catherine Sellenet<\/strong>, professeur en Sciences de l\u2019\u00e9ducation estime qu\u2019il est difficile de d\u00e9finir les besoins de l\u2019enfant. Leur hi\u00e9rarchisation est n\u00e9cessaire. Un certain nombre de besoins sont fondamentaux<\/strong> et communs \u00e0 tous les enfants. Mais il existe aussi des besoins sp\u00e9cifiques<\/strong> li\u00e9s aux chemins parfois accident\u00e9s de ces enfants, et enfin, des besoins particuliers<\/strong> li\u00e9s \u00e0 la compensation d\u2019un handicap.<\/p>\n

Paola Milani<\/strong>, professeur de p\u00e9dagogie sociale \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 de Padoue a partag\u00e9 l\u2019exp\u00e9rience effectu\u00e9e en Italie autour du programme P.I.P.P.I. (Programme d\u2019Intervention Pour Pr\u00e9venir l\u2019Institutionnalisation<\/strong>) qui a d\u00e9but\u00e9 en 2011. Les buts sont\u00a0:<\/p>\n

    \n
  • La r\u00e9duction des taux de d\u00e9placements des familles \u00e0 travers un travail de requalification des comp\u00e9tences parentales<\/li>\n
  • L\u2019exp\u00e9rimentation d\u2019une alternative aux placements \u00e0 travers une approche intensive de courte dur\u00e9e (18 mois) de prise en charge de la famille enti\u00e8re<\/li>\n
  • Combler le d\u00e9ficit d\u2019\u00e9valuation<\/li>\n
  • Harmoniser et recomposer les pratiques d\u2019\u00e9valuation et d\u2019intervention envers les familles qui ne r\u00e9pondent pas aux besoins des enfants.<\/li>\n<\/ul>\n
    Sch\u00e9ma du P.I.P.P.I. dans lequel l’enfant doit inscrire ses propres besoins<\/figcaption><\/figure>\n

    Jean-Louis Nouvel<\/strong>, psychiatre \u00e0 Poitiers, a soulign\u00e9 l\u2019importance du lien pour l\u2019enfance. La pathologie du lien est fr\u00e9quente en cas de maltraitance in-ut\u00e9ro ou d\u2019abandon, elle entrave la capacit\u00e9 de r\u00e9silience et les probl\u00e8mes induits sont bien souvent trans-g\u00e9n\u00e9rationnels. Le lien parental est un besoin fondamental pour les enfants et il doit \u00eatre pris en compte dans la protection de l\u2019enfance. Les institutions reproduisent tr\u00e8s fr\u00e9quemment les probl\u00e8mes et les erreurs familiales.<\/p>\n

     <\/p>\n

    3\u00e8me<\/sup> table ronde\u00a0: Formation et socle de connaissance au service des besoins et du d\u00e9veloppement de l\u2019enfance\u00a0: acceptabilit\u00e9, faisabilit\u00e9, mise en \u0153uvre\u00a0?<\/u><\/strong><\/h1>\n

    \"\"Marcel Jaeger<\/strong> pr\u00e9sidait cette 3\u00e8me<\/sup> table ronde autour du th\u00e8me de la formation et souligne l\u2019importance de fabriquer un socle commun de connaissances correspondant aux nouvelles dispositions l\u00e9gales, de former des formateurs et de continuer \u00e0 former les professionnels de terrains.<\/p>\n

    Gis\u00e8le Apter<\/strong>, p\u00e9dopsychiatre, a pos\u00e9 la question de la d\u00e9termination de ce socle\u00a0: quelle(s) formation(s)\u00a0? Pour quels professionnels\u00a0? Derri\u00e8re quels principes\u00a0? Avec quelle organisation\u00a0? Il n\u2019y a aucun laboratoire de recherche sp\u00e9cialis\u00e9 en protection de l\u2019enfance en France et les fonds allou\u00e9s \u00e0 la recherche dans ce secteur sont tr\u00e8s faibles.<\/p>\n

    Willy Lahaye<\/strong>, pr\"\"ofesseur en Sciences de l\u2019\u00e9ducation \u00e0 Mons (Belgique) a d\u00e9taill\u00e9 la situation dans un pays o\u00f9 les politiques de protection de l\u2019enfance ont une vingtaine d\u2019ann\u00e9es d\u2019avance sur la France. Malgr\u00e9 tout, apr\u00e8s 25 ann\u00e9es de politiques entam\u00e9es dans ce sens, tout n\u2019est toujours pas appliqu\u00e9. Il est difficile de changer les pratiques et les personnes par simple d\u00e9cret. Sans implication et application des acteurs de terrain, de tels dispositifs sont inefficaces. Il est donc important de faire remonter les questions et suggestion du niveau de base jusqu\u2019au d\u00e9cideurs politiques, tout comme il est important d\u2019inclure des experts de v\u00e9cu dans la formation et dans les d\u00e9cisions dans une forme de r\u00e9flexion par le bas. \u00ab\u00a0Les lois et d\u00e9crets d\u2019application ayant \u00e9t\u00e9 adopt\u00e9s l\u2019ann\u00e9e derni\u00e8re, je vous donne encore 10 ans\u00a0\u00bb a-t-il ajout\u00e9. La question du r\u00e9f\u00e9rentiel, c\u2019est-\u00e0-dire l\u2019ensemble des pr\u00e9suppositions, des pr\u00e9jug\u00e9s, sur ce qui est le \u00ab\u00a0bien\u00a0\u00bb et le \u00ab\u00a0bon\u00a0\u00bb pollue la r\u00e9flexion. Il doit \u00eatre exprim\u00e9, v\u00e9cu, dit et donn\u00e9, d\u2019o\u00f9 l\u2019importance de l\u2019avis des experts du v\u00e9cu.<\/p>\n

    Claire Ganne<\/strong>, ma\u00eetre de conf\u00e9rences en Sciences de l\u2019\u00e9ducation \u00e0 Nanterre a insist\u00e9 sur la n\u00e9cessit\u00e9 de former les animateurs qui sont trop souvent oubli\u00e9s. La formation peut avoir un effet p\u00e9joratif si l\u2019on ne prend pas le contexte dans son ensemble\u00a0: le dispositif institutionnel doit \u00eatre coh\u00e9rent. Pour elle, le socle de connaissance doit s\u2019articuler en 5 niveau\u00a0:<\/p>\n

      \n
    • Onto\u00a0: le d\u00e9veloppement et le bien-\u00eatre subjectif de l\u2019enfant<\/li>\n
    • Micro\u00a0: les interactions parents-enfants<\/li>\n
    • M\u00e9so\u00a0: les relations parents-professionnels<\/li>\n
    • Exo\u00a0: les relations entre les professionnels<\/li>\n
    • Macro\u00a0: le projet de soci\u00e9t\u00e9 port\u00e9 par cette conception de l\u2019\u00e9valuation des besoins de l\u2019enfant<\/li>\n<\/ul>\n

       <\/p>\n

      4\u00e8me<\/sup> table ronde\u00a0: Quels enjeux de coop\u00e9rations et partenariats pluridisciplinaires au service des besoins de l\u2019enfant\u00a0en protection de l\u2019enfance ?<\/u><\/strong><\/h1>\n

      \"\"Priscille G\u00e9rardin<\/strong>, psychiatre au CHU Rouvray a initi\u00e9 cette 4\u00e8me<\/sup> table ronde en exprimant des constats sur l\u2019importance des troubles somatiques, psychiques et psychiatriques des mineurs ou anciens mineurs de l\u2019ASE, cumul\u00e9 aux risques plus accrus d\u2019addictions et de tentatives de suicide. Si cette population pr\u00e9sente des risques tr\u00e8s \u00e9lev\u00e9s, elle est \u00e9galement silencieuse. Il est donc tr\u00e8s important de la mettre au centre de nos pr\u00e9occupations en mati\u00e8re de protection de l\u2019enfance. Des principes communs doivent \u00eatre adopt\u00e9s\u00a0en associant les professionnels de diff\u00e9rents secteurs :<\/p>\n

        \n
      • Ne pas r\u00e9p\u00e9ter les traumas li\u00e9s \u00e0 la s\u00e9paration\u00a0: pas de s\u00e9paration sans cadre pour l\u2019accompagner.<\/li>\n
      • Penser la continuit\u00e9 des acteurs comme des actions, en limiter le nombre.<\/li>\n
      • La n\u00e9cessit\u00e9 d\u2019avoir un r\u00e9f\u00e9rent coordonnant les acteurs et actions dans le temps, une trace de l\u2019histoire de vie.<\/li>\n
      • Travailler sur la distance en adoptant la bonne proximit\u00e9 avec le b\u00e9b\u00e9 et la bonne distance avec l\u2019adolescent.<\/li>\n
      • Accompagner le d\u00e9veloppement en allant dans le sens du d\u00e9veloppement psychique et physique progressive.<\/li>\n
      • Renforcer et valoriser l\u2019estime de soi et l\u2019empathie.<\/li>\n
      • Favoriser et organiser le rep\u00e9rage pr\u00e9coce d\u2019informations pr\u00e9occupantes.<\/li>\n<\/ul>\n

         <\/p>\n

        Nathalie Vabre<\/strong>, p\u00e9diatre coordonnateur au CHU de Nantes a exprim\u00e9 la n\u00e9cessit\u00e9 de co-formation entre professionnels sur le terrain et les magistrats\u00a0: cela permet ainsi la rencontre et il serait beaucoup plus facile d\u2019effectuer une signalement (on met un visage sur un nom). Il faut aussi apprendre la r\u00e9daction de signalement aux procureurs. Les regards crois\u00e9s de professionnels de disciplines diff\u00e9rentes sont importants lors de diagnostics afin d\u2019avoir une meilleure \u00e9valuation et proposer de meilleurs soins (par exemple les avis conjoints d\u2019un \u00e9ducateur et d\u2019un m\u00e9decin). Elle cite le cas d\u2019enfants maltrait\u00e9s qui souvent ne s\u2019expriment pas sur la douleur qu\u2019ils ressentent par peur d\u2019avoir encore plus mal dans le cas de maltraitance particuli\u00e8rement graves. Pour ces enfants, l\u2019\u00e9chelle de douleur qu\u2019on leur propose ne sert \u00e0 rien. Il y a donc besoin de reconna\u00eetre la douleur m\u00eame sans le t\u00e9moignage de l\u2019enfant.<\/p>\n

        Georges Picherot<\/strong>, p\u00e9diatre, a insist\u00e9 sur l\u2019efficacit\u00e9 de l\u2019interdisciplinarit\u00e9\u00a0: l\u2019h\u00f4pital est dans la d\u00e9marche de protection initiale de reconnaissance de la maltraitance, voire de garder un enfant qui ne souhaiterait pas revenir chez lui. Il ne doit pas y avoir de dissociation entre la prise en charge initiale et le soin et l\u2019on ne peut pas faire d\u2019expertise sans soin.<\/p>\n

        Les associations et la vie civile doivent \u00eatre un stimulant pour la protection de l\u2019enfance, pour d\u00e9noncer certains parcours d\u2019enfants, pour pointer du doigt des rapports expert aux, des d\u00e9cisions de magistrats\u2026 C\u2019est seulement comme \u00e7a que la protection de l\u2019enfance sera efficaces et prot\u00e9gera au mieux les enfants.<\/p>\n

         <\/p>\n

         <\/p>\n

        Pour finir\u2026<\/u><\/strong><\/h1>\n

        Beaucoup de r\u00e9flexions seront \u00e0 venir pour \u00e9tudier le mat\u00e9riel r\u00e9colt\u00e9. Les \u00e9changes avec la salle ont \u00e9t\u00e9 tr\u00e8s nombreux et riches. Il y a un certain nombre de points de consensus et de convergences d\u00e9j\u00e0 \u00e9tablis mais d\u2019autres doivent toujours \u00eatre clarifi\u00e9s.<\/p>\n

        Il y a ainsi consensus sur l\u2019interdisciplinarit\u00e9 n\u00e9cessaire et le besoin d\u2019inter-institutionnalit\u00e9, sur la n\u00e9cessit\u00e9 de formation transversale et d\u2019\u00e9tablir un socle commun de connaissances partag\u00e9es, ainsi que sur la question des int\u00e9r\u00eats et des besoins dont la r\u00e9flexion rejoint celle de la CIDE et le Comit\u00e9 des droits de l\u2019enfant des Nations Unies et leur notion d\u2019\u00ab\u00a0int\u00e9r\u00eat sup\u00e9rieur de l\u2019enfant\u00a0\u00bb.<\/p>\n

        Beaucoup de travail reste encore \u00e0 effectuer pour mettre en place un outil op\u00e9rationnel. Le groupe d\u2019expert continuera ses discussions et son travail avant la publication d\u2019un rapport final fin f\u00e9vrier 2017.<\/p>\n

        Le minist\u00e8re devrait publier prochainement sont \u00ab\u00a01er<\/sup> plan de lutte contre les violences faites aux enfants<\/strong>\u00a0\u00bb.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

        Le Minist\u00e8re des familles, de l\u2019enfance et des droits des femmes organisait le jeudi 19 janvier 2017 une journ\u00e9e d\u2019\u00e9tude […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":2209,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[3,26,8],"tags":[125,146],"class_list":["post-2208","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-actualites","category-droits-de-lenfant","category-les-colloques","tag-droit-de-lenfant","tag-protection-de-lenfance"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/enfance-majuscule.fr\/ancien-site\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2208","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/enfance-majuscule.fr\/ancien-site\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/enfance-majuscule.fr\/ancien-site\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/enfance-majuscule.fr\/ancien-site\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/enfance-majuscule.fr\/ancien-site\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2208"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/enfance-majuscule.fr\/ancien-site\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2208\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2220,"href":"https:\/\/enfance-majuscule.fr\/ancien-site\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2208\/revisions\/2220"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/enfance-majuscule.fr\/ancien-site\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2209"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/enfance-majuscule.fr\/ancien-site\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2208"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/enfance-majuscule.fr\/ancien-site\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2208"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/enfance-majuscule.fr\/ancien-site\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2208"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}