{"id":4216,"date":"2019-10-29T10:31:23","date_gmt":"2019-10-29T10:31:23","guid":{"rendered":"http:\/\/enfance-majuscule.fr\/?p=4216"},"modified":"2019-12-06T09:27:50","modified_gmt":"2019-12-06T09:27:50","slug":"enfants-eleves-sujets-a-emotions","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/enfance-majuscule.fr\/ancien-site\/enfants-eleves-sujets-a-emotions\/","title":{"rendered":"Enfants-\u00e9l\u00e8ves : sujets \u00e0 \u00e9motions"},"content":{"rendered":"<p><strong>Sujets \u00e0 \u00e9motions c\u2019est le th\u00e8me du n\u00b0 556 des Cahiers P\u00e9dagogiques. Coordonn\u00e9 par Florence Castincaud et Jean-Charles L\u00e9on. Leur approche est polyphonique, convaincus qu\u2019ils sont que seule cette approche peut \u00eatre source d\u2019une r\u00e9flexion f\u00e9conde sur les ressentis de l\u2019\u00e9l\u00e8ve ou de l\u2019enseignant dans leur lien aux savoirs et aux apprentissages. Plusieurs angles de vue et r\u00e9flexion \u00e0 plusieurs niveaux. Dossier en trois parties.<\/strong><\/p>\n<p><!--more--><\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/enfance-majuscule.fr\/wp-content\/uploads\/2019\/10\/sujets-\u00e0-\u00e9motions-cahiers-p\u00e9dagogiques.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft wp-image-4217 size-full\" src=\"http:\/\/enfance-majuscule.fr\/wp-content\/uploads\/2019\/10\/sujets-\u00e0-\u00e9motions-cahiers-p\u00e9dagogiques.png\" alt=\"\" width=\"424\" height=\"583\" srcset=\"https:\/\/enfance-majuscule.fr\/ancien-site\/wp-content\/uploads\/2019\/10\/sujets-\u00e0-\u00e9motions-cahiers-p\u00e9dagogiques.png 424w, https:\/\/enfance-majuscule.fr\/ancien-site\/wp-content\/uploads\/2019\/10\/sujets-\u00e0-\u00e9motions-cahiers-p\u00e9dagogiques-218x300.png 218w\" sizes=\"auto, (max-width: 424px) 100vw, 424px\" \/><\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Des enfants-\u00e9l\u00e8ves, sujets sensibles.&nbsp;<\/strong>Ce dossier met en lumi\u00e8re une approche crois\u00e9e, ainsi que des dispositifs vari\u00e9s \u00e0 diff\u00e9rents niveaux de l\u2019\u00e9cole pour les petits et les grands.<\/p>\n<p><strong>Toutes les disciplines font battre le c\u0153ur.<\/strong> On y aborde les \u00e9motions li\u00e9es aux savoirs en sciences, en arts plastiques, en EPS, en langues vivantes et en math\u00e9matiques.<\/p>\n<p><strong>Des enseignants solides.<\/strong> Si les \u00e9motions des \u00e9l\u00e8ves sont bien pr\u00e9sentes dans la classe, elles interagissent avec celles des enseignants qui ont besoin d\u2019une formation solide pour savoir g\u00e9rer leur stress et parfois de soutiens ext\u00e9rieurs pour mieux vivre tout ce qui se joue au sein de la classe.<\/p>\n<p><strong>Les Cahiers P\u00e9dagogiques, apr\u00e8s le dossier sur les droits de l\u2019enfant, fournissent un dossier d\u2019une tr\u00e8s grande utilit\u00e9 pour les \u00e9ducateurs quels qu\u2019ils soient.<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Sujets \u00e0 \u00e9motions c\u2019est le th\u00e8me du n\u00b0 556 des Cahiers P\u00e9dagogiques. 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