Depuis quelques années, à la lumière des recherches en neurosciences dites « affectives », la place de la vie émotionnelle au cours du développement de la petite enfance questionne de plus en plus les pratiques des professionnels.
Cet engouement autour des émotions est-il seulement l’écho de nouvelles connaissances ou le signe qu’« un besoin du vivant » parvient à émerger dans une société envahie par les normes, les règles et chiffres ? Témoigne-t-il d’un sursaut d’une société qui cherche à penser différemment, les potentialités, les « compétences » des jeunes enfants à l’aune de leurs fragilités émotionnelles ? Que découvrons-nous, que redécouvrons-nous de nos propres besoins émotionnels, de nos capacités à être touché et à nous émouvoir, dans cette rencontre avec l’enfant dont nous avons la responsabilité … et celui que nous avons été ?
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